Olvasás (1. rész)
1943-ban Márai Sándor még így inti, emelkedetten, az olvasót: „Gondold meg, hogy csak az ember olvas”. S nyolcvan év elteltével – amikor űrsebességgel hódít a mesterséges intelligencia – megkérdőjeleződik ez az emberi kiváltságnak hitt nyelvi megértés és dekódolás. Hiszen ma már nem csak az ember olvas.
1) Развитие навыков чтения на всех уровнях владения языком. Olvasáskészség-fejlesztés a nyelvelsajátítás szintjein
Az olvasás az egyik legfontosabb nyelvi készség – a tanult nyelvünkön is. Ha lehetőségünk van rá, használjuk fel az olvasási készség fejlesztésekor a legváltozatosabb műfajú és megformálású szövegeket (nyomtatott és online képeslapokat, újságokat, étlapokat, használati utasításokat, szóróanyagokat, könyveket…). Választáskor vegyük figyelembe, hogy a hagyományos, szóról szóra olvasás iránya horizontális, míg az internet hozta olvasás – igen gyakran – kereső-rögzítő olvasás, amelynek az irányát az olvasó határozza meg. Elképzelhető, hogy a mesterséges intelligencia gyártotta szövegek ezt az olvasási módot is megváltoztatják.
2) Элементарное владение (A1, A2). Alapszintű nyelvhasználó
Bázisszöveg (azokat a szavakat, amelyekben nincs a keresett elem, helyettesítsék a нет/блин... szóval)
Я сейчас в магазине. Я хочу купить много всего. Сначала я беру хлеб. Очень люблю бутерброды с хлебом и сыром. Сыр есть дома, но нет масла. Ничего страшного, хорошо. Мне нужны капуста, огурцы, помидоры, баклажаны, перец и бананы.
(1) Hangosító
Olvassa fel a szöveget úgy, hogy csak
→ a lágyító magánhangzókat nevezi meg:
[я — е — нет — и — е — я — нет — и — нет — е...]
→ az ы betűs szavakat mondja ki:
[блин — блин — блин — блин — блин — блин — блин — блин — блин — блин — блин — блин — блин — блин — блин — бутерброды — блин — блин — блин — сыром — сыр…]
→ a mássalhangzóval kezdődő (végződő) szavak hangozzanak el;
→ a lágyjeles szavak „szólaljanak meg”;
→ a két szótagos szavakat hangosítja;
→ a főnevek (igék, elöljárószók) „kapjanak hangot”;
→ azok a szavak hangozzanak el, amelyekben az utolsó szótag hangsúlyos;
→ a hímnemű (nőnemű, semlegesnemű, többes számú) főnevek hangozzanak el…
(2) Váltogató
Olvassa fel a szöveget úgy, hogy
→ csak a magánhangzókat nevezi meg, de a lágyító hangok helyett мягкий szót mond:
[мягкий — мягкий — а — а — а — мягкий — мягкий — мягкий — о — у — у — мягкий…]
→ az ы betűs szavakat а буква szóval helyettesíti:
[Я сейчас в магазине. Я хочу купить много всего. Сначала я беру хлеб. Очень люблю буква с хлебом и буква. буква…]
→ a mássalhangzóval kezdődő (végződő) szavak helyén a привет szó hangozzék el;
→ a lágyjeles szavakat helyettesítse a достопримечательность szóval;
→ a két szótagos szavak előtt vegyen egy mély lélegzetet, majd mondja azt: выдох;
→ a főneveket (igéket, elöljárószókat) nagyon lassan (gyorsan, hangosan, halkan…) mondja ki;
→ miután kimondta az utolsó szótagon hangsúlyos szót, lekopogja az ütemét;
→ a főneveket – ragozott alakjuktól függetlenül – a nemüknek megfelelő он, она, оно, они névmásra cseréli;
→ a szót a szótagszámával helyettesíti (az egy mássalhangzós elöljárószó: ноль)…
(3) Gyűjtögető
Gyűjtsön a szövegből
→ a-val, б-vel, в-vel, г-vel… kezdődő szavakat (haladjon az ábécé szerint);
→ ismétlődő szavakat;
→ zöldségneveket!
(4) Keresgélő
Van-e a szövegben
→ többes számú ige;
→ tagadószó;
→ összetett mondat?
(5) Nézelődő
Milyen szó van a
→ хорошо;
→ помидоры;
→ бутерброды előtt (után)?
(6) Válogató
Mit is jelent:
→ в магазине;
→ я беру;
→ нет масла?
Keresse fordítva:
→ semmi gond;
→ sok mindent;
→ szeretnék venni!
(7) Döntő
Igaz-e, hogy
→ a vásárló egy kislány;
→ a mesélő szereti a szendvicset;
→ csak zöldség és gyümölcs kerül a bevásárlókosárba?
Bázisszöveg
Kettőből egy
(1) Kaleidoszkóp
Válogassa szét az összekeveredett két szövegеt (a mondatok sorrendje nem változott)!
— Сколько человек здесь работает [1]?
— С бригадиром или без [2]?
— Ты почему вчера даже посуду не помыл [3]?
— Какая разница [4]?
— Я просто не хотел будить тебя шумом воды [5]!
— А без бригадира вообще никто не работает [6].
Подсказка: 1-2-4-6 │ 3-5
(2) Hangoskönyv
Olvassa fel a „szereplők hangján” a párbeszédet!
2) Читать? Hogyan?
A kijelölt műveletek után mindig fel kell olvasni a szöveget. De ezt is lehet többféleképpen (suttogva; versként; ünnepi beszédként; szerelmi vallomásként; izgulva; számonkérően; ételreceptként; szótagolva; énekelve; a hangsúlyos szótagot tapssal kiemelve; csupa kérdőmondatként…).
Páros munkában: közösen olvasva; a „karmester” által jelzett ritmusban (gyorsítva és lassítva, hangosítva és halkítva); váltogatva egymás között (mondatonként, szóalakonként, szótagonként); helyettesítve (a páros egyik tagja kezdi az olvasást, a párja pedig minden harmadik szót a три-vel helyettesít); versenyezve (ki tudja leggyorsabban, leglassabban felolvasni a szöveget); kánonban…
Csoportmunkában ki lehet próbálni, milyen: a láncolvasás (egymást szólítják egy-egy mondat után a felolvasók); a láncolvasás javítással (az előző változata, azzal a különbséggel, hogy az olvasást – hiba esetén – nem a következő mondattal, hanem a tévesen felolvasott, de most már javított szövegrésszel kell kezdeni); csúsztatással (mindenki hárommondatnyi szöveget olvas, de a második olvasó már az első olvasó második mondatánál bekapcsolódik és így tovább).
3) Visszatekintő
4) Take home message
### развитие ’fejlesztés’
### навыки чтения ’olvasáskészség’
### владение языком ’nyelvtudás, -ismeret’
Megjegyzések
Megjegyzés küldése