Szóval kép? Rajta házak

A lakásgondokon sokat segítettek – bár a maximális komfortot nem biztosították – az egykori sztalinkák, hruscsovkák, brezsnyevkák. Az 1960-as években készült kép N. N. Volkov akvarellfestő munkája (Николай Николаевич Волков — представитель  акварельной живописи).

1) Сколько? Mennyi?

    Сколько человек на улице? 

    Сколько машин на улице?

    Сколько красных домов?

    Сколько этажей в красном здании?

 

2) Составьте вики о городе, изображённом на картине Волкова. Работайте по образцу.

    Állítson össze a minta szerint egy (kitalált adatú) wikit a képen lévő (oroszországi) városról! 

3) Что? Куда? Где? Откуда? Mi? Hová? Hol? Honnan?

Дом — дома ’házak’, в дом ’házba’, в доме ’házban’, из дома ’házból’; домой ’haza-’, дома ’itthon, otthon’, из дому ’itthonról, otthonról’. 

    — Micsoda házak! És mindenki mindenki itthon van. 

    — De ebben a házban nincs senki. Dehogynem: most ment be egy kutyus ebbe a házba.

    — Miket nem beszélsz: éppen most jön kifelé a házból!

    — Honnan jössz? Otthonról vagy a munkából?

    — Egész nap nem voltam otthon. Ideje hazamennem.

4) Képes lapok

Épülettípusok – típusépületek 

5) Take home message

### одноэтажный дом ’földszintes ház’

### двухэтажное здание ’egyemeletes épület’

### десятиэтажная башня ’kilencemeletes torony’ 

◙ ◙ ◙

A digitalizáció következtében (vagy eredményeként) gondolkodásmódbeli változás zajlik, hiszen nem csak – vagy nem elsősorban – hagyományos értelemben vett betűkkel, hanem leginkább képekkel szembesülünk. Ezért szorul Márai Sándor (1943-as Füves könyv-beli) „csak az ember olvas” klasszikus megállapítása immár kiegészítésre: csak az ember olvas nyomtatott könyvből és/vagy internetes felületről.

Ezt a technikai-technológiai lehetőséget azonban mindenképpen célszerű hasznunkra fordítani. Így is, mint e vasárnaponként jelentkező, képzőművészeti alkotásokra épülő bejegyzéssorozatban. A képhez illesztett feladatok, kérdések a különböző szövegszintek (szavak, szókapcsolatok, mondatok, bekezdések, szövegegész) megértését segítik.

A meglévő háttértudásunk és a képi információk együttes alkalmazásával ugyanis megerősödik a szó szerinti, az értelmező, a bíráló, az alkotó szövegértésünk.