Kreatív (1.) – alkotó szellemű, egyedi
A kreatív írás (creative writing) eredetileg szervezett, irodalmi alkotást előkészítő, tudatos írásgyakorlat. Ezért e művészi kreatív írás nem pusztán „szabad fogalmazás”. Célja, hogy az írójelölt megértse, hogyan működik a szöveg, hogyan épül fel a történet, miként jön létre a feszültség és miképpen alakul ki az alkotói hang. A hangsúly sosem az ihleten, hanem a folyamaton, vagyis a tervezésen, íráson, újraíráson van.
A kreatív írás átalakult formája az iskolai oktatásban is alkalmazott nyelvtanulási célú kreatív írás.
1) Creative writing (уровни B1–B2). Művészi kreatív írás – B1–B2 szinten
(1) Советы по письму и проверка понимания. Írói tippek kezdőknek és feleletválasztás
Чтобы создать хороший текст, сначала выбери тему или вопрос, который тебе действительно интересен, потому что личный интерес помогает писать глубже.
При создании повествовательных жанров подумай о персонажах: как их зову, чего они хотят, что им мешает и какие решения им приходится принимать.
Конфликт играет ключевую роль, так как именно он двигает сюжет вперёд.
Обрати внимание и на структуру текста: у истории должно быть начало, развитие и завершение.
Не бойся использовать новые слова и выражения: письмо на иностранном языке — это тоже часть обучения.
Совет: сначала напиши черновик, а затем отредактируй текст на основе отзывов учителя или однокурсников.
Цель курса творческого письма — не «создать готовых писателей», а сформировать осознанных авторов и читателей. Письмо здесь понимается не как мистический дар, а как практикуемое умение.
Выбери один правильный ответ. Szövegértést ellenőrző kérdések
Почему важно выбрать тему, которая действительно интересна автору?
a) Потому что так текст будет длиннее
б) Потому что интерес помогает глубже работать с текстом
в) Потому что так легче копировать других авторов
Какую роль играет конфликт в рассказе?
a) Он украшает текст сложными словами
б) Он помогает запомнить имена персонажей
в) Он двигает сюжет вперёд
Что рекомендуется сделать после написания черновика?
a) Сразу опубликовать текст
б) Перевести текст на другой язык
в) Отредактировать текст по полученным отзывам
Какова цель курса?
a) Создать писателей
б) Понимать письмо как практикуемое умение
в) Понимать письмо как как мистический дар
Ключ: 1б │ 2в │ 3в │ 4б
(2) Писательские традиции в англоязычном мире и в России. Írói hagyományok angol nyelvterületen és Oroszországban
В англоязычных стран[__], особенно в США[__] и Великобритани[__], существует устойчивая традиция обучени[__] университетских программ[__] «creative writing». Важно отметить, что участие в курс[__] креативного письм[__] не означает, что текст создаётся «по шаблону». Напротив. В таких курс[__] студенты регулярно пишут рассказы, фрагменты роман[__] и стихи, работают с черновиками, читают тексты друг друг[__] и получают подробную коллективную обратную связь, критику. В центре обучени[__] находится не теория литератур[__], а практика письм[__] и обсуждение текст[__].
Ключевым элементом англоязычной писательской традици[__] считается регулярное письмо, обсуждение и переписывание.
Известные писатели, чьё творчество связано с обучением креативному письму: Mary Flannery O’Connor (Мэри Флэннери О’Коннор училась в Iowa Writers’ Workshop); John Irving (обладатель преми[__] «Оскар» Джон Уинслоу И́рвинг обучался в Айове; его роман «The World According to Garp» [Мир глазами Гарпа ~ Garp szerint a világ]).
В русской литературной традици[__] долгое время доминировало, что писатель — это дар, судьба, мистическое призвание.
В современной Росси[__] существуют курсы и программы по творческому письму. Открыта магистерская программа по творческому письму, где письмо рассматривается как ремесло, с которым можно и нужно работать: анализировать тексты, писать черновики, редактировать, обсуждать.
Это значит, что в российском контекст[__] творческое письмо постепенно становится легитимной образовательной практикой, а не только личным занятием «для вдохновени[__]».
Ключ: странах │США │ Великобритании │ обучения │ программ │ курсах │ письма │ курсах │ романов │ друга │ обучения │литературы │ письма │ текстов │ традиции │ премии │ традиции │ России │ контексте │ вдохновения
(3) Десять советов молодым авторам с повелительным наклонением. Tíz tanács felszólító módban (sg2)
[Писать] ________________ регулярно, даже если не чувствуешь вдохновения.
[Читать] ________________ внимательно и [анализировать] ________________ , как устроены тексты.
[Экспериментировать] ________________ с формой и жанрами.
Не [бояться] ________________ плохих черновиков — без них не бывает хороших текстов.
[Редактировать] ________________ написанное и [возвращаться] ________________ к тексту спустя время.
[Слушать] ________________ критику, но [учиться] ________________ отделять полезное от лишнего.
[Работать] ________________ с конфликтом — без него история не движется.
[Следить] ________________ за языком: каждое слово должно быть осознанным.
[Читать] ________________ тексты вслух, чтобы услышать их ритм.
[Искать] ________________ собственный голос, а не копию чужого.
Ключ: пиши │ читай, анализируй │ экспериментируй │ бойся │редактируй, возвращайся │слушай, учись │ работай │следи │ читай │ищи
(4) Проекты. Projektfeladatok
№ 1 / Серия коротких текстов
Напиши три коротких текста на одну общую тему (например: «дорога» или «чай»), но в разных жанрах:
— стихотворение,
— дневниковая запись,
— короткий рассказ.
Объём каждого текста: 200–300 слов.
Обрати внимание на стиль, структуру и настроение каждого жанра.
№ 2 / Развитие персонажа
Создай одного персонажа и опиши его:
— как его зовут,
— где он живёт,
— чем занимается,
— что для него важно,
— чего он боится или к чему стремится,
— его мысли, чувства и действия.
(5) Что происходит на курсе творческого письма? Mi történik a gyakorlatorientált kreatív írás kurzuson?
2) Visszatekintő
3) Ключевые слова
креативность ’kreativitás, ötletgazdagság’
творческое письмо (литературное мастерство) ’kreatív írás’
черновик ’piszkozat’ ↔ беловик ~ чистовик ’tisztázat, kézirat, végső változat, kész anyag’
структура ’szerkezet’
персонаж ’szereplő’
Megjegyzések
Megjegyzés küldése